מנהלי בי”ס ומוסדות חינוך

כמנהל/ת בית ספר את/ה בוודאי רוצה לשפר את הישגי התלמידים בכלל ובמקצועות המיצ”ב בפרט.
כמנהל את/ה בוודאי נתקל/ת מידי שנה בכמות הולכת וגדלה של ילדים המתקשים לשבת בשקט בשיעורים, שהמורים אומרים עליהם “הוא כל הזמן מפריע לי”, “חבל שהוא לא ממצה את יכולותיו”, “הוא חכם ואין לי איך לאתגר אותו ” ועוד.
מצד שני בחדר המורים ישנן יותר ויותר מורות שעייפות מההתמודדות עם התלמידים בכיתות הגדושות, ועם ההבדלים ברמות הלימודיות של ילדי הכיתה. אנחנו באקדמיית ורטהיים סבורים שיש לשנות את דרך ההוראה בכיתה על מנת לתת מענה לכל הילדים. בנוסף המחקרים עליהם אנו מתבססים מראים כי איכות הלמידה ושמירת התכן הלימודי במוח נעשים טוב יותר כשהילד לומד בשלוב תנועה קואורדינטיבית. אנחנו באקדמיית ורטהיים בעלי ניסיון וידע בהפעלת ילדים בקואורדינציה בשלוב תכני לימוד ובשנים האחרונות פיתחנו מודל למידה בתנועה קואורדינטיבית המבוסס על פעילות בשיטת OCO™ בשלוב תכני לימוד של משרד החינוך, המציע פתרונות לבתי הספר בעידן המודרני.
אקדמיית ורטהיים מציעה:
• סדנאות הרצאות, והשתלמויות בנושא למידה בתנועה קואורדינטיבית
• לווי בית ספרי במודל למידה בתנועה קואורדינטיבית בשלוב עם מקצועות ותכני הלימוד המוכתבים בתכניות הלימודים.
את המודלים שלנו, שנוסו תחילה באירופה, אנו מיישמים כבר שנתיים במערכת החינוך בישראל בגנים בבי”ס יסודיים ובחט”ב. לכל בית ספר, נערכים שינויים והתאמות במודל הכללי כך שיהיה מיטבי עבור אוכלוסיית המורים, אוכלוסיית התלמידים ואופי בית הספר. אנו יושבים עם צוותי החינוך לפני תחילת יישום המודל ובונים יחד את התכנית המתאימה לבית הספר.
בבתי ספר בהם מבוצע המודל, כבר לאחר כמה חודשים המורות מדווחות על עליה במוטיבציה ללמוד, על הפחתת בעיות ההתנהגות, על שיפור הישגים, על “גילוי תלמיד שלא שמעתי את קולו”, עליה בביטחון עצמי, שיפור כתב היד ועוד.
המנהלות מדווחות על עלייה בהישגי המיצ”ב! על מורים שחזרה להם חדוות ההוראה ועל שיפור אקלים בית ספרי!